Aanleiding & Introductie

Topografie, vlaggen en hoofdsteden staan op het rooster, maar blijven voor veel kinderen een rij namen om uit het hoofd te leren. Tegelijk zit in onze klassen de hele wereld al: de landen van herkomst van de leerlingen zelf.

Wereldkennis & Kunst draait dat om. De wereldkaart hangt elke les in beeld, en wat de kinderen erover leren, maken ze eerst met hun handen: ze tekenen de vlag, schilderen het monument, knutselenG het dier en dansen op de muziek. Kennis die je zelf hebt gemaakt, onthoud je.

Doel & Doelgroep

Onder wereldkennis valt een combinatie van topografische kennis, landen- en hoofdstedenkennis, vlaggenkennis en kenmerkende culturele eigenschappen van landen en steden. De stof wordt afgestemd op de leeftijd en het referentiekader van de groep, zodat de kennis op een verteerbare manier wordt onderwezen.

Elke week werk je aan één onderdeel van de wereld en maak je daar zelf iets bij. Een deel van de landen kiezen we vooraf — het mooiste is als elk continent door minstens één land wordt vertegenwoordigd. Het andere deel vullen de leerlingen na de introductieles zelf in, aan de hand van hun eigen landen van herkomst.

De les duurt 1 uur, de reeks bestaat uit 10 lessen en is geschikt voor groep 3 t/m 8, met ruimte voor maximaal 12 kinderen per les. Het programma is met name geschikt voor groep 5-6 en 7-8; voor groep 3-4 bestaat een vereenvoudigde versie.

Beoogd Resultaat

Aan het einde van deze reeks heeft elke deelnemer een eigen reeks werken gemaakt: een zwaaivlag, een vlaggenpuzzel, een geschilderd monument, een dierenmasker, een memoryspel en een zelfgemaakt wereldkwartet. Al dat werk komt samen in het Wereldmuseum dat de groep in de laatste les gezamenlijk inricht.

Door kennis te combineren met maken, leggen we de focus op nieuwsgierigheid, eigen kracht en trots op waar je vandaan komt. We streven ernaar om spelenderwijs te werken aan topografisch inzicht, woordenschat en het vermogen om de wereld op de kaart terug te vinden.